מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה

גלית דוכן; ענת כהן

מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה

Translated title of the contribution: Usage characteristics of Twitter as a tool in the learning process

גלית דוכן
, ענת כהן

School of Education

Tel Aviv University

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

גלית דוכן וענת כהן מראות במאמרן כיצד רשת הטוויטר יכולה להעצים למידה דינמית. הן מתארות שישה שבועות שבהם ליווה טוויטר את שיעורי הביולוגיה, ומראות כיצד שימוש נבון בערוץ זה אפשר למורה לבסס את הדיאלוג בינו לבין תלמידיו, להעצים את מעורבות הלומדים בתהליך הלמידה, לשתף בחומרי למידה ולתת משוב מידי שיש בו כדי לתרום לתחושת שייכות לקהילת למידה, בייחוד ברגעים שבהם נזקקים הלומדים לסיועו של המורה. המחקר מדגים כיצד השילוב בין מסר טקסטואלי קצר וקובצי מדיה תומך בלמידה פנים אל פנים ומשפר את ההוראה מבחינה פדגוגית-ארגונית שיפור רב. כמו כן החוקרות מראות כיצד האינטראקציה בטוויטר מאפשרת למורים לאמוד קשיים של תלמידים ולהבחין בתלמידים שאינם משתתפים בכיתה אך מיטיבים להתבטא ברשת. (מתוך המאמר)

Translated title of the contribution	Usage characteristics of Twitter as a tool in the learning process
Original language	Hebrew
Title of host publication	?חומות החינוך נפלו ברשת
Subtitle of host publication	מורים, תלמידים ורשתות חברתיות
Editors	ברוך שוורץ, חננאל רוזנברג, קריסטינה אסטרחן
Place of Publication	תל-אביב
Publisher	הוצאת מכון מופ"ת
Pages	124-144
Number of pages	21
ISBN (Print)	9789655301359
State	Published - 2017

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

Keywords

הוראה ולמידה מתוקשבות
Teacher-student relationships
Computer-assisted instruction
תלמידים
Twitter
למידה
School children
מורים ותלמידים
Learning
Teachers
טויטר
שיתוף מידע וידע
מורים

IHP Publications

ihp
טויטר
Twitter
למידה
Learning
שיתוף מידע וידע
מורים ותלמידים
Teacher-student relationships
הוראה ולמידה מתוקשבות
Computer-assisted instruction
מורים
Teachers
תלמידים
School children

Access to Document

https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=104435711#126.0.6.default

Cite this

דוכן, ג., & כהן, ע. (2017). מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה. In ב. שוורץ, ח. רוזנברג, & ק. אסטרחן (Eds.), ?חומות החינוך נפלו ברשת: מורים, תלמידים ורשתות חברתיות (pp. 124-144). הוצאת מכון מופ"ת. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=104435711#126.0.6.default

דוכן, גלית ; כהן, ענת. / מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה. ?חומות החינוך נפלו ברשת: מורים, תלמידים ורשתות חברתיות. editor / ברוך שוורץ ; חננאל רוזנברג ; קריסטינה אסטרחן. תל-אביב : הוצאת מכון מופ"ת, 2017. pp. 124-144

@inbook{33e481f85f4047e9be054df7ab3d6aa2,

title = "מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה",

abstract = " גלית דוכן וענת כהן מראות במאמרן כיצד רשת הטוויטר יכולה להעצים למידה דינמית. הן מתארות שישה שבועות שבהם ליווה טוויטר את שיעורי הביולוגיה, ומראות כיצד שימוש נבון בערוץ זה אפשר למורה לבסס את הדיאלוג בינו לבין תלמידיו, להעצים את מעורבות הלומדים בתהליך הלמידה, לשתף בחומרי למידה ולתת משוב מידי שיש בו כדי לתרום לתחושת שייכות לקהילת למידה, בייחוד ברגעים שבהם נזקקים הלומדים לסיועו של המורה. המחקר מדגים כיצד השילוב בין מסר טקסטואלי קצר וקובצי מדיה תומך בלמידה פנים אל פנים ומשפר את ההוראה מבחינה פדגוגית-ארגונית שיפור רב. כמו כן החוקרות מראות כיצד האינטראקציה בטוויטר מאפשרת למורים לאמוד קשיים של תלמידים ולהבחין בתלמידים שאינם משתתפים בכיתה אך מיטיבים להתבטא ברשת.",

keywords = "הוראה ולמידה מתוקשבות, Teacher-student relationships, Computer-assisted instruction, תלמידים, Twitter, למידה, School children, מורים ותלמידים, Learning, Teachers, טויטר, שיתוף מידע וידע, מורים",

author = "גלית דוכן and ענת כהן",

year = "2017",

language = "עברית",

isbn = "9789655301359",

pages = "124--144",

editor = "שוורץ, \{ברוך \} and רוזנברג, \{חננאל \} and אסטרחן, \{קריסטינה \}",

booktitle = "?חומות החינוך נפלו ברשת",

publisher = "הוצאת מכון מופ{"}ת",

address = "ישראל",

}

דוכן, ג & כהן, ע 2017, מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה. in ב שוורץ, ח רוזנברג & ק אסטרחן (eds), ?חומות החינוך נפלו ברשת: מורים, תלמידים ורשתות חברתיות. הוצאת מכון מופ"ת, תל-אביב, pp. 124-144. <https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=104435711#126.0.6.default>

מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה. / דוכן, גלית; כהן, ענת.
?חומות החינוך נפלו ברשת: מורים, תלמידים ורשתות חברתיות. ed. / ברוך שוורץ; חננאל רוזנברג; קריסטינה אסטרחן. תל-אביב: הוצאת מכון מופ"ת, 2017. p. 124-144.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

TY - CHAP

T1 - מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה

AU - דוכן, גלית

AU - כהן, ענת

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - גלית דוכן וענת כהן מראות במאמרן כיצד רשת הטוויטר יכולה להעצים למידה דינמית. הן מתארות שישה שבועות שבהם ליווה טוויטר את שיעורי הביולוגיה, ומראות כיצד שימוש נבון בערוץ זה אפשר למורה לבסס את הדיאלוג בינו לבין תלמידיו, להעצים את מעורבות הלומדים בתהליך הלמידה, לשתף בחומרי למידה ולתת משוב מידי שיש בו כדי לתרום לתחושת שייכות לקהילת למידה, בייחוד ברגעים שבהם נזקקים הלומדים לסיועו של המורה. המחקר מדגים כיצד השילוב בין מסר טקסטואלי קצר וקובצי מדיה תומך בלמידה פנים אל פנים ומשפר את ההוראה מבחינה פדגוגית-ארגונית שיפור רב. כמו כן החוקרות מראות כיצד האינטראקציה בטוויטר מאפשרת למורים לאמוד קשיים של תלמידים ולהבחין בתלמידים שאינם משתתפים בכיתה אך מיטיבים להתבטא ברשת.

AB - גלית דוכן וענת כהן מראות במאמרן כיצד רשת הטוויטר יכולה להעצים למידה דינמית. הן מתארות שישה שבועות שבהם ליווה טוויטר את שיעורי הביולוגיה, ומראות כיצד שימוש נבון בערוץ זה אפשר למורה לבסס את הדיאלוג בינו לבין תלמידיו, להעצים את מעורבות הלומדים בתהליך הלמידה, לשתף בחומרי למידה ולתת משוב מידי שיש בו כדי לתרום לתחושת שייכות לקהילת למידה, בייחוד ברגעים שבהם נזקקים הלומדים לסיועו של המורה. המחקר מדגים כיצד השילוב בין מסר טקסטואלי קצר וקובצי מדיה תומך בלמידה פנים אל פנים ומשפר את ההוראה מבחינה פדגוגית-ארגונית שיפור רב. כמו כן החוקרות מראות כיצד האינטראקציה בטוויטר מאפשרת למורים לאמוד קשיים של תלמידים ולהבחין בתלמידים שאינם משתתפים בכיתה אך מיטיבים להתבטא ברשת.

KW - הוראה ולמידה מתוקשבות

KW - Teacher-student relationships

KW - Computer-assisted instruction

KW - תלמידים

KW - Twitter

KW - למידה

KW - School children

KW - מורים ותלמידים

KW - Learning

KW - Teachers

KW - טויטר

KW - שיתוף מידע וידע

KW - מורים

UR - https://uli.nli.org.il/discovery/search?query=any,contains,9789655301359&tab=LibraryCatalog&search_scope=MyInstitution&vid=972NNL_ULI_C:MAIN&offset=0

M3 - פרק

SN - 9789655301359

SP - 124

EP - 144

BT - ?חומות החינוך נפלו ברשת

A2 - שוורץ, ברוך

A2 - רוזנברג, חננאל

A2 - אסטרחן, קריסטינה

PB - הוצאת מכון מופ"ת

CY - תל-אביב

ER -

מאפייני השימוש בטוויטר ככלי בתהליך הלמידה

Abstract

UN SDGs

Keywords

IHP Publications

Access to Document

Other files and links

Fingerprint

Cite this