Abstract
המאמר מציג גישה שפיתחנו, של למידה מטעויות ביסודות מדעי המחשב, בהוראת OOP . הגישה מבוססת על אוסף של עקרונות, הכוללים: קונפליקט קוגניטיבי, מאפיינים קונסטרוקטיביסטיים, ייחוס שגיאה, הסבר עצמי, רפלקציה ועידון דימוי מושג של מונחי OOP בסיסיים. הגישה מוצגת וחלק מהפעילויות בה מוצגות גם הן בצורה מובנית. הפעילויות שפותחו מכוונות לטיפול בתפיסות שגויות שנצפו במחקר קודם שלנו, שפורסם בין היתר בגיליון ינואר 2013 בהיבטים. יישמנו את הגישה על סטודנטים במכללה להנדסה וערכנו מחקר השוואתי עם קבוצת ניסוי וביקורת. התוצאות היו חיוביות. אנו מציגים סיכום של תוצאות המחקר יחד עם דעותיהם של הסטודנטים בנוגע לגישה המיושמת. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | ינואר 2015 |
| Journal | הבטים בהוראת מדעי המחשב |
| State | Published - 2015 |
IHP Publications
- ihp
- College students
- Computers -- Study and teaching
- Constructivism (Education)
- Errors
- Learning strategies
- Object-oriented programming (Computer science)
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver